Mengelompokkandan membandingkan iklan cetak dan iklan elektronik Teknik Penilaian : Penugasan Instrumen Penilaian : Rubrik Lembar Penilaian Siswa NO NAMA Ketepatan Pengelompokkan Iklan Ketepatan Alasan Pemilihan Media (bahasa mudah dipahami/diterima, kalimat efektif/singkat jelas, ada kesesuaian gambar dengan isi iklan) 1 2 3 PengertianSlogan - Definisi Slogan adalah bentuk penyampaian informasi atau pemberitahuan. Pada umumnya, slogan ditulis dalam kalimat yang pendek dan juga menarik, mudah diingat, persuasi, singkat. Tujuan menulis Slogan adalah untuk menegaskan sebuah pemikiran atau prinsip. Menurut Depdiknas bahwa penulisan slogan dibuat dalam bentuk yang memikat untuk menarik perhatian pembacanya yang RADARSEMARANGID, Keterampilan menulis iklan, slogan, dan poster adalah kompetensi dasar yang harus diajarkan kepada peserta didik. Keterampilan ini sekilas hanya membutuhkan satu atau dua kalimat saja, tetapi kenyataannya hasil pencapaian nilai pada materi ini di kelas VIII SMP Negeri 20 Semarang masih rendah dan kurang efektif. Masalah yang dihadapi oleh peserta didik biasanya mereka belum [] Vay Tiền Nhanh. Modul Ajar adalah sejumlah alat atau sarana media, metode, petunjuk, dan pedoman yang dirancang secara sistematis dan menarik. Modul pembelajaran tersebut yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran dengan Profil Pelajar Pancasila sebagai sasaran. Modul ajar disusun sesuai dengan fase atau tahap perkembangan peserta didik, mempertimbangkan apa yang akan dipelajari dengan tujuan pembelajaran, dan berbasis perkembangan jangka panjang. Komponen Modul Ajar Modul Ajar dibuat oleh Guru dalam satuan pendidikan diberi kebebasan untuk mengembangkan modul ajar sesuai dengan konteks lingkungan dan kebutuhan belajar peserta didik. Modul ajar dilengkapi dengan komponen yang menjadi dasar dalam proses penyusunan. Komponen modul ajar dibutuhkan untuk kelengkapan persiapan pembelajaran. Komponen modul ajar bisa ditambahkan sesuai dengan mata pelajaran dan kebutuhan A. Komponen Modul Ajar – Informasi Umum 1. Identitas Sekolah2. Kompensi Awal3. Profil Pelajar Pancasilaiv. Sarana dan Prasarana5. Target Peserta Didikhalf-dozen. Model Pembelajaran yang digunakan B. Komponen Modul Ajar – Komponen Inti 1. Tujuan Pembelajaran2. Pemahaman Bermakna3. Pertanyaan Pematikfour. Persiapan Pembelajaran5. Asesmenhalf-dozen. Pengayaan dan remedial7. Refleksi Peserta Didik dan Guru C. Komponen Modul Ajar – Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didik2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik3. Glorasium4. Daftar Pustaka Berikut penjelasan dari tiap Komponen Modul Ajar bagian Informasi UmumA. IDENTITAS MODULa. Informasi tentang modul ajar yang dikembangkan terdiri darib. Nama penyusun, institusi, dan tahun disusunnya Modul Jenjang sekolah SD/SMP/SMAd. Kelase. Alokasi waktu penentuan alokasi waktu yang digunakan adalah alokasi wa dengan jam pelajaran yang berlaku di unit kerja masing-masing B. KOMPETENSI AWAL Kompetensi awal adalah pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik tertentu. Kompetensi awal merupakan ukuran seberapa dalam modul ajar dirancang. C. PROFIL PELAJAR PANCASILA Merupakan tujuan akhir dari suatu kegiatan pembelajaran yang berkaitan erat dengan pembentukan karakter peserta didik. Profil Pelajar Pancasila P3 dapat tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran. Di dalam modul pembelajaran, Profil Pelajar Pancasila tidak perlu mencantumkan seluruhnya, namun dapat memilih Profil Pelajar Pancasila yang sesuai dengan kegiatan pembelajaran dalam modul ajar. Enam dimensi Profil Pelajar Pancasila saling berkaitan dan terintegrasi dalam seluruh mata pelajaran melalui terlihat dengan jelas di dalam yaitu materi/isi pelajaran, pedagogi, dan/atau kegiatan projek atau asesmen Setiap modul ajar memuat satu atau beberapa unsur dimensi Profil Pelajar Pancasila yang telah ditetapkan. D. SARANA DAN PRASARANA Merupakan fasilitas dan bahan yang dibutuhkan untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Sarana merujuk pada alat dan bahan yang digunakan, sementara prasarana di dalamnya termasuk materi dan sumber bahan ajar lain yang relevan yang digunakan dalam kegiatan materi disarankan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik baik dengan keterbatasan atau kelebihan. Teknologi, termasuk sarana dan prasarana yang penting untuk diperhatikan, dan juga dimanfaatkan agar pembelajaran lebih dalam dan bermakna. E. TARGET PESERTA DIDIK Peserta didik yang menjadi target yaitu Peserta didik reguler/tipikal umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi didik dengan kesulitan belajar memiliki gaya belajar yang terbatas hanya satu gaya misalnya dengan sound. Memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman materi ajar, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang, dan didik dengan pencapaian tinggi mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi HOTS, dan memiliki keterampilan memimpin. F. MODEL PEMBELAJARAN Model Pembelajaran Merupakan model atau kerangka pembelajaran yang memberikan gambaran sistematis pelaksanaan pembelajaran. Model pembelajaran dapat berupa model pembelajaran tatap muka, pembelajaran jarak jauh dalam jaringan PJJ Daring, pembelajaran jarak jauh luar jaringan PJJ Luring, dan blended learning. Berikut penjelasan dari tiap Komponen Modul Ajar bagian Komponen Inti 1. Tujuan Pembelajaran2. Pemahaman Bermakna3. Pertanyaan Pematik4. Persiapan Pembelajaran5. Asesmen6. Pengayaan dan remedial7. Refleksi Peserta Didik dan Guru A. TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran harus mencerminkan hal-hal penting dari pembelajaran dan harus bisa diuji dengan berbagai bentuk asesmen sebagai bentuk dari unjuk pembelajaran menentukan kegiatan belajar, sumber daya yang digunakan, kesesuaian dengan keberagaman murid, dan metode asesmen yang pembelajaran bisa dari berbagai bentuk pengetahuan yang berupa fakta dan informasi, dan juga prosedural, pemahaman konseptual, pemikiran dan penalaran keterampilan, dan kolaboratif dan strategi komunikasi. B. PEMAHAMAN BERMAKNA Pemahaman bermakna adalah informasi tentang manfaat yang akan peserta didik peroleh setelah mengikuti proses pembelajaran. Manfaat tersebut nantinya dapat peserta didik terapkan dalam kehidupan kalimat pemahaman bermakna– Manusia berorganisasi untuk memecahkan masalah dan mencapai suatu tujuan.– Makhluk hidup beradaptasi dengan perubahan habitat. C. PERTANYAAN PEMANTIK Pertanyaan pemantik dibuat oleh guru untuk menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis dalam diri peserta didik. Pertanyaan pemantik memandu siswa untuk memperoleh pemahaman bermakna sesuai dengan tujuan pembelajaran. Contohnya pada pembelajaran menulis cerpen, guru dapat mendorong pertanyaan pemantik sebagai berikut – Apa yang membuat sebuah cerpen menarik untuk dibaca?– Jika kamu diminta untuk membuat akhir cerita yang berbeda, apa yang akan kamu usulkan? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Urutan kegiatan pembelajaran inti dalam bentuk langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang dituangkan secara konkret, disertakan opsi/pembelajaran alternatif dan langkah untuk menyesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa. Langkah kegiatan pembelajaran ditulis secara berurutan sesuai dengan durasi waktu yang direncanakan, meliputi tiga tahap, yakni pendahuluan, inti, dan penutup berbasis metode pembelajaran aktif. E. ASESMEN Asesmen digunakan untuk mengukur capaian pembelajaran di akhir kegiatan. Kriteria pencapaian harus ditentukan dengan jelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang asesmen1. Asesmen sebelum pembelajaran diagnostik2. Asesmen selama proses pembelajaran formatif3. Asesmen pada akhir proses pembelajaran sumatif. Bentuk asesmen yang bisa dilakukan Profil Pelajar Pancasila dapat berupa observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan presentasi, drama, pameran hasil karya, jurnal, dan sebagainya. tes objektif essay, pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah. F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan adalah kegiatan pembelajaran yang diberikan pada peserta didik dengan capaian tinggi agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Remedial diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang. Saat merancang kegiatan pengayaan, perlu diperhatikan mengenai diferensiasi contohnya lembar belajar/kegiatan yang berbeda dengan kelas. Berikut penjelasan dari tiap Komponen Modul Ajar bagian Lampiran 1. Lembar Kerja Peserta Didiktwo. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik3. Glorasium4. Daftar Pustaka A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD Lembar Kerja Peserta Didik adalah Lembar kerja siswa ini ditujukan untuk peserta didik bukan guru dan dapat diperbanyak sesuai kebutuhan untuk diberikan kepada peserta didik B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK Bahan bacaan guru dan peserta didik digunakan sebagai pemantik sebelum kegiatan dimulai atau untuk memperdalam pemahaman materi pada saat atau akhir kegiatan pembelajaran. C. GLOSARIUM Glosarium merupakan kumpulan istilah-istilah dalam suatu bidang secara alfabetikal yang dilengkapi dengan definisi dan artinya. Glosarium diperlukan untuk kata atau istilah yang memerlukan penjelasan lebih mendalam. D. DAFTAR PUSTAKA Daftar pustaka adalah sumber-sumber referensi yang digunakan dalam pengembangan modul ajar. Referensi yang dimaksud adalah semua sumber belajar buku siswa, buku referensi, majalah, koran, situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dan sebagainya. Cukup jelas ya, Sekarang tinggal di praktikan sesuai dengan mata pelajaran yang diampu oleh para rekan guru. Jika Bapak/Ibu guru kesulitan dan tidak sempat dalam menyusun Modul ajar/ Perangkat ajarnya bisa pesan kepada kami dengan menghubungi nomor 081350504500 atau bisa juga klik DISINI. Untuk melihat contoh modul ajar setiap mata pelajaran silahkan klik DISINI Connection timed out Error code 522 2023-06-15 104545 UTC What happened? The initial connection between Cloudflare's network and the origin web server timed out. As a result, the web page can not be displayed. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not completing requests. An Error 522 means that the request was able to connect to your web server, but that the request didn't finish. The most likely cause is that something on your server is hogging resources. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d7a38ecfaa5b719 • Your IP • Performance & security by Cloudflare Origin is unreachable Error code 523 2023-06-15 104537 UTC What happened? The origin web server is not reachable. What can I do? If you're a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you're the owner of this website Check your DNS Settings. A 523 error means that Cloudflare could not reach your host web server. The most common cause is that your DNS settings are incorrect. Please contact your hosting provider to confirm your origin IP and then make sure the correct IP is listed for your A record in your Cloudflare DNS Settings page. Additional troubleshooting information here. Cloudflare Ray ID 7d7a38fe5b670df4 • Your IP • Performance & security by Cloudflare

kesesuaian gambar dan kalimat iklan